{"id":9588,"date":"2026-08-03T11:29:02","date_gmt":"2026-08-03T11:29:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fabricair.com\/es\/?post_type=news&#038;p=9588"},"modified":"2026-08-03T11:29:02","modified_gmt":"2026-08-03T11:29:02","slug":"estudio-calidad-aire-colegios-climatizacion-europa","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/www.fabricair.com\/es\/noticias\/estudio-calidad-aire-colegios-climatizacion-europa\/","title":{"rendered":"El 81% de las aulas europeas suspende el examen del aire"},"content":{"rendered":"<h1><strong>El nuevo whitepaper de FabricAir revela que el 81% de las aulas europeas supera los l\u00edmites recomendados de CO\u2082, con consecuencias directas para la salud y el aprendizaje de los estudiantes.<\/strong><\/h1>\n<h2>Climatizaci\u00f3n en colegios<\/h2>\n<p><em>El whitepaper \u00abEl aire que respiran los estudiantes\u00bb revisa 125 estudios revisados por pares en toda Europa e identifica la infraestructura de ventilaci\u00f3n, no el clima ni la geograf\u00eda, como el factor decisivo en la calidad del aire de las aulas.<\/em><\/p>\n<p>El whitepaper se basa en una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de 2024 que analiz\u00f3 125 estudios y 2.444 aulas. Sus conclusiones son claras. El 81% de las aulas europeas supera la concentraci\u00f3n recomendada de CO\u2082 en interiores, fijada en 1.000 ppm, con una mediana de 1.487 ppm, casi un 50% por encima del l\u00edmite aconsejado. M\u00e1s de 90 millones de estudiantes asisten a colegios europeos y pasan entre seis y ocho horas al d\u00eda en espacios cerrados. Por eso, el informe plantea la calidad del aire interior como una cuesti\u00f3n educativa, no solo como un problema de rendimiento del edificio.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el whitepaper, un nivel elevado de CO\u2082 es un indicador fiable de que la ventilaci\u00f3n resulta insuficiente. Cuando esto ocurre, otros contaminantes se acumulan junto a \u00e9l: al\u00e9rgenos, part\u00edculas finas, compuestos org\u00e1nicos vol\u00e1tiles y contaminantes biol\u00f3gicos. Una mala calidad del aire en el aula se ha relacionado con menor concentraci\u00f3n, m\u00e1s fatiga, peor toma de decisiones, menor rendimiento cognitivo y mayor absentismo.<\/p>\n<p>El informe traza una l\u00ednea clara entre los pa\u00edses que dependen de la ventilaci\u00f3n natural y los que han invertido en sistemas mec\u00e1nicos. Todos los pa\u00edses estudiados que dependen principalmente de abrir ventanas fallan a la hora de mantener una calidad del aire adecuada. Suecia, en cambio, donde alrededor del 90% de los edificios cuenta con ventilaci\u00f3n mec\u00e1nica, mantiene de forma constante el CO\u2082 y otros contaminantes por debajo de los valores de referencia. La variable que marca la diferencia no es el clima, ni la geograf\u00eda, ni la riqueza del pa\u00eds. Es la infraestructura de ventilaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El whitepaper tambi\u00e9n analiza por qu\u00e9 la distribuci\u00f3n del aire, y no solo el volumen de caudal, determina si un sistema de ventilaci\u00f3n cumple su promesa. Los sistemas que generan corrientes, ruido o temperaturas desiguales suelen terminar reducidos o apagados por el profesorado, lo que anula sus beneficios. La distribuci\u00f3n de aire mediante conductos textiles resuelve este problema. Ofrece un reparto de aire sin corrientes y a baja velocidad, un funcionamiento silencioso, un dise\u00f1o higi\u00e9nico lavable a m\u00e1quina y una gran flexibilidad para instalaciones ligeras en rehabilitaci\u00f3n. Son caracter\u00edsticas muy adecuadas para el entorno escolar y alineadas con los objetivos energ\u00e9ticos del programa europeo Renovation Wave.<\/p>\n<p>El informe cierra con recomendaciones pr\u00e1cticas para administradores escolares, ingenieros, consultores y responsables pol\u00edticos. Entre ellas, la monitorizaci\u00f3n continua del CO\u2082, objetivos de ventilaci\u00f3n basados en criterios de salud y la convergencia hacia est\u00e1ndares obligatorios de 1.000 ppm para edificios educativos.<\/p>\n<p>El aire que respiran los estudiantes est\u00e1 firmado por Audrone Ragaisiene, doctora en Ciencias Tecnol\u00f3gicas, especialidad en Ingenier\u00eda de Materiales. El whitepaper completo est\u00e1 disponible <a href=\"https:\/\/www.fabricair.com\/wp-content\/uploads\/downloads\/literature\/The-Air-Students-Breathe-%E2%80%93-FabricAir-Whitepaper_3.pdf\"><u>aqu\u00ed.<\/u><\/a><\/p>\n<div class=\"w-full pt-2 md:pt-0 dark:border-white\/20 md:border-transparent md:dark:border-transparent md:w-[calc(100%-.5rem)]\">\n<div class=\"relative flex h-full flex-1 flex-col\">\n<div class=\"absolute bottom-full left-0 right-0\"><\/div>\n<div class=\"flex w-full items-center\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El nuevo whitepaper de FabricAir revela que el 81% de las aulas europeas supera los l\u00edmites recomendados de CO\u2082, con consecuencias directas para la salud y el aprendizaje de los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":9589,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-9588","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.2 - 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